A.重數(shù)量、輕質(zhì)量
B.隨心所欲、無目的性
C.只關(guān)注結(jié)果,忽視對規(guī)律的揭示
D.只求標(biāo)準(zhǔn)答案,排斥求異思維
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A.講授不同于話語霸權(quán)
B.要有科學(xué)性和藝術(shù)性
C.具有嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻的特點
D.講授法在新課標(biāo)背景下仍有其不可替代的地位和作用
A.針對性
B.啟發(fā)性
C.深入淺出
D.面面俱到
A.教材
B.教師
C.學(xué)生
D.環(huán)境
A.新的評價制度
B.新的表達(dá)方式
C.新的課本
D.新的討論方式
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.聽老師講
最新試題
算術(shù)是用字母符號表示未知數(shù)的值進(jìn)行運算,求解各種代數(shù)方程是算術(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一。
進(jìn)行任何理論思維活動,都必須運用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。
個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
首屆“長江《讀書》獎”,其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎,這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
科研中,模擬方法可以作為最初的實驗研究之用,也可以代替真是的實驗。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點,是人們對世界的一種理性的認(rèn)識。
文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。