A.聽而不導(dǎo)
B.回應(yīng)與互動
C.理解與共情
D.專注與耐心
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A.使學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)形成一個知識系統(tǒng)
B.以有效知識為核心深入探討相關(guān)理論
C.能夠緊扣教材,心無旁騖
D.得出標(biāo)準(zhǔn)答案,排除不確定性回答
A.現(xiàn)實性
B.開放性
C.邏輯性
D.雙主體性
A.重數(shù)量、輕質(zhì)量
B.隨心所欲、無目的性
C.只關(guān)注結(jié)果,忽視對規(guī)律的揭示
D.只求標(biāo)準(zhǔn)答案,排斥求異思維
A.講授不同于話語霸權(quán)
B.要有科學(xué)性和藝術(shù)性
C.具有嚴密、系統(tǒng)、深刻的特點
D.講授法在新課標(biāo)背景下仍有其不可替代的地位和作用
A.針對性
B.啟發(fā)性
C.深入淺出
D.面面俱到
最新試題
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
文獻分析的內(nèi)容分析法中,需對文獻信息進行分類,研究目的不同,分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。
物化的科技成果,主要評價指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益,可以直接進行社會評價。
實驗型課題設(shè)計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。
算術(shù)是用字母符號表示未知數(shù)的值進行運算,求解各種代數(shù)方程是算術(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。
學(xué)術(shù)會議報告在會前無需演練。
張貼報告與口頭報告具有同等的地位,二者相應(yīng)的論文均被收錄到會議論文集中。
金錢是萬能的。