A.對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
B.對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)
C.對(duì)教師集體負(fù)責(zé)
D.對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
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A.教師道德教育具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性
B.教師道德教育諸環(huán)節(jié)的同時(shí)性或兼進(jìn)性
C.教師道德教育起點(diǎn)的多端性
D.教師道德教育的過程具有重復(fù)性和漸進(jìn)性
A.情感胸懷的博大
B.情感體驗(yàn)的細(xì)微
C.情感調(diào)控的自覺
D.情感育人的智慧
A.適用范圍的有限性
B.發(fā)展的歷史繼承性
C.表達(dá)形式多樣性
D.強(qiáng)烈的紀(jì)律性
A.講授、報(bào)告
B.談話
C.閱讀書籍報(bào)刊
D.討論辯論
A.八榮八恥
B.為人民服務(wù)
C.以人為本
D.以德立人
最新試題
針對(duì)上述情況，你認(rèn)為正確的作法是（）
男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）
為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購(gòu)買"校方責(zé)任險(xiǎn)"，購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（）
（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。
有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（）
對(duì)教師"愛國(guó)守法"的具體要求是（）
小學(xué)的心理健康教育可以以（）為主，營(yíng)造樂學(xué)、合群的良好氛圍。
教師職業(yè)道德規(guī)范（）
我們教師在表揚(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（）