多項(xiàng)選擇題社會(huì)主義職業(yè)道德不可能自發(fā)地形成,也不可能自發(fā)地得到發(fā)展,只有在()的基礎(chǔ)上,才能夠逐步建立和發(fā)展起來(lái)。

A.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)
B.對(duì)剝削階級(jí)的道德思想進(jìn)行長(zhǎng)期的批判斗爭(zhēng)
C.對(duì)全社會(huì)各行業(yè)人員進(jìn)行耐心細(xì)致的教育
D.經(jīng)過(guò)個(gè)人在職業(yè)生活實(shí)踐中的磨練


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1.多項(xiàng)選擇題重在實(shí)踐,貴在行動(dòng),使踐行社會(huì)主義榮辱觀蔚然成風(fēng),要做到()

A.把踐行社會(huì)主義榮辱觀與日常工作生活緊密結(jié)合起來(lái)
B.把踐行社會(huì)主義榮辱觀與創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)
C.把踐行社會(huì)主義榮辱觀與學(xué)習(xí)先進(jìn)典型結(jié)合起來(lái)
D.在營(yíng)造濃厚輿論氛圍上下功夫

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于道德的定義,理解正確的是()

A.是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)
B.是一種善惡評(píng)價(jià)
C.屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
D.是一種行為規(guī)范

4.多項(xiàng)選擇題師范教育模式的發(fā)展規(guī)律是()

A.從初級(jí)到高級(jí)
B.從數(shù)量增加到質(zhì)量提高
C.從單一封閉到多元開(kāi)放的發(fā)展規(guī)律
D.從初等師范教育到中等師范教育

5.多項(xiàng)選擇題在世界教育發(fā)展過(guò)程中,師資培養(yǎng)模式也產(chǎn)生了()類(lèi)型。

A.經(jīng)驗(yàn)?zāi)7滦?br /> B.一元封閉型
C.多元開(kāi)放型
D.定向型模式

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你認(rèn)為上述作法其實(shí)質(zhì)是()

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洋快餐為什么對(duì)顧客有很大的吸引力()

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該公司此舉的目的是()

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對(duì)教師"愛(ài)國(guó)守法"的具體要求是()

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國(guó)外教學(xué)三原則()

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教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平()關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。

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小學(xué)的心理健康教育可以以()為主,營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍。

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有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()

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男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某,我愛(ài)你",被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳,并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其"思想墮落,道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說(shuō):這是罪證不能歸還,要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出,王老師:①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是()

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小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái),學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從,法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū),學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法()

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