A.有的立法體現(xiàn)了部門利益
B.立法落后于社會實際
C.在立法過程中沒有解決好改革與立法的關系
D.有的立法擅自擴大了部門權(quán)力
E.立法不能適應現(xiàn)實需要
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A.“勤儉節(jié)約，廉潔從政”
B.“減少交通管制”
C.“不出席各類剪彩、奠基活動”
D.“嚴格控制出訪隨行人員”
E.“輕車簡從”
A.工作人員年度考核不合格，不同意單位合理調(diào)整其工作崗位
B.受聘人員患病的醫(yī)療期葙后，不能從事原工作，也不服從其他臺理工作安排
C.受聘人員被人民法院判處拘役、有期徒刑緩刑
D.工作人員連續(xù)兩年年度考核不合格
A.文化理念
B.人文知識
C.人文素質(zhì)
D.人文精神
A.個人距離；公眾距離
B.社會距離；公眾距離
C.個人距離；社會距離
D.親密距離；公眾距離
A.職業(yè)價值觀
B.職業(yè)規(guī)劃
C.職業(yè)發(fā)展
D.職業(yè)定位
最新試題
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
導師計劃的功能包括（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側(cè)面，包括（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）