多項選擇題與其他職業(yè)良心相比,教師道德良心的特征有()。
A.感染性強
B.內控性強
C.示范性強
D.層次性高
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1.多項選擇題教師道德義務的作用主要表現(xiàn)在()。
A.正確的義務觀可以約束和規(guī)范教師的行為
B.正確的義務觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量
C.正確的義務觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質
D.正確的義務觀可以調節(jié)教育活動中的人際關系
2.多項選擇題對于高校教師來說,其本職工作是()。
A.教學
B.科研
C.社會服務
D.管理
3.多項選擇題作為高校教師,在服務社會的過程中,不應提倡的功利意識是()。
A.見利忘義
B.急功近利
C.義利兼顧
D.見利思義
4.多項選擇題作為高校教師,在服務社會的過程中,正確的功利意識應該是()。
A.以義謀利
B.見利思義
C.義利兼顧
D.重利輕義
5.多項選擇題高校教師在社會服務過程中應遵循的道德規(guī)范有()。
A.明確服務社會、服務經濟理念,變成果為現(xiàn)實生產力
B.樹立合理謀利精神,理清功利道義關系
C.推行服務承諾制,誠信守約
D.立足本職為主,內外兼顧為輔
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英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設有何種啟示?
題型:問答題
教師道德品質的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。
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道德品質的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進行。
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揭示教師道德行為的特征,可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。
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