課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。

中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）

十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）

下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）