教師道德情感可以和其道德認識結(jié)合在一起，增強或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。

專業(yè)倫理敏感

為了測定學生在學習結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進行的考試屬于（）

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進行。

幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。

只有通過教師的道德行為選擇，道德準則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。