A.指導(dǎo)著教師生活中的方方面面
B.引導(dǎo)教師理性的選擇自己的道德行為及對自己和他人行為進(jìn)行科學(xué)的道德評價(jià)
C.增強(qiáng)教師自我修養(yǎng)、自我完善的能力，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)
D.有助于教師抵制各種錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀念的影響
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A.思想理論和道德體系，都有前人的思想資料為其理論來源
B.職業(yè)道德發(fā)展具有歷史連續(xù)性
C.理論創(chuàng)新要嚴(yán)格以前人的思想為根據(jù)
D.要去其精華、棄其糟粕
A.教師職業(yè)的特點(diǎn)對教師的要求以科研水平和業(yè)務(wù)技能為
B.教師的道德品質(zhì)應(yīng)以自我提升為主，不能靠灌輸
C.師德教育必須提升到理論高度和理性層面
D.實(shí)踐是教師提高道德認(rèn)識，履行職業(yè)義務(wù)，確立職業(yè)理想的基本途徑
A.道德判斷
B.道德認(rèn)知
C.道德實(shí)踐
D.道德學(xué)習(xí)
A.道德判斷
B.道德選擇
C.道德實(shí)踐
D.道德學(xué)習(xí)
A.可以把自己的教育勞動(dòng)和物質(zhì)利益結(jié)合起來，形成義利統(tǒng)一觀念
B.形成積極進(jìn)取、公平競爭的競爭觀念
C.積極投入社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，努力形成民主觀念和參與意識
D.潛心教學(xué)與科研，避免沾染市場化的觀念
最新試題
教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？
我們必須將幼兒當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨(dú)立人格，而不是成人的附庸。
為了測定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于（）
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起，增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要?jiǎng)?wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是（）
教師在突發(fā)性或?yàn)?zāi)難性事件發(fā)生時(shí)可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。