多項(xiàng)選擇題勞倫斯·格林在健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中,把健康行為主要相關(guān)因素分為哪三類(lèi)()

A、傾向因素
B、促成因素
C、穩(wěn)定因素
D、強(qiáng)化因素
E、隱性因素
F、顯性因素


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1.多項(xiàng)選擇題登山杖的作用()。

A、當(dāng)你在凹凸不平的山路上前進(jìn)的時(shí)候,登山杖可以保持你的身體平衡,避免一些摔倒或磕磕絆絆的發(fā)生
B、過(guò)河的時(shí)候,登山杖等于你的身體又增加了支點(diǎn)了,但不利于河流中保持平衡
C、上坡的時(shí)候,登山杖可以幫助你的腳助力,下坡時(shí)可以幫助減少膝部的震動(dòng),減少對(duì)身體的傷害
D、走在有灌木叢的山路上時(shí)可能會(huì)有蛇,這時(shí)可以用登山杖在前面探路,起到打草驚蛇的作用

2.單項(xiàng)選擇題拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈五個(gè)環(huán)節(jié)的組成順序()。

A、體驗(yàn)—分享—整合—交流—應(yīng)用
B、體驗(yàn)—交流—分享—整合—應(yīng)用
C、體驗(yàn)—分享—交流—整合—應(yīng)用
D、體驗(yàn)—交流—分享—整合—應(yīng)用

4.單項(xiàng)選擇題拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng),強(qiáng)調(diào)()。力圖使每一名同學(xué)竭盡全力發(fā)揮個(gè)人能力,為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取榮譽(yù)。

A、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)
B、信任團(tuán)隊(duì)
C、團(tuán)隊(duì)合作
D、提高效率

5.多項(xiàng)選擇題戶(hù)外活動(dòng)中難免有人受傷,如果你的同伴可能傷及頭部或脊椎的情況下,你需要將他移動(dòng)到擔(dān)架或者平坦的地方,不正確的做法是()。

A、兩人托住腰部移動(dòng)
B、一人托住頭部,一人托著腿部移動(dòng)
C、一人拖住背部,一人托住腰部移動(dòng)
D、一人托住頸部,一人托著腰部移動(dòng)

最新試題

亞健康狀態(tài)又稱(chēng)第三狀態(tài),也稱(chēng)灰色狀態(tài)、病前狀態(tài)、臨床期、潛病期。

題型:判斷題

定向運(yùn)動(dòng)適合于各種年齡、性別的人參加。

題型:判斷題

體質(zhì)健康素質(zhì)、思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)一并稱(chēng)為全民族的“三大素質(zhì)”,思想素質(zhì)是承載其他兩項(xiàng)素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

題型:判斷題

蛋白質(zhì)的缺乏,會(huì)對(duì)人體及各器官造成傷害,可引起酮血癥。

題型:判斷題

目前拓展訓(xùn)練中使用的頭盔主要有輕質(zhì)頭盔、硬質(zhì)頭盔兩種。

題型:判斷題

()年WHO總干事馬勒博士(Dr.Moarefi)指出:“必須讓人們認(rèn)識(shí)到,健康并不代表一切,但失去健康,便喪失了一切”。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

項(xiàng)目是特指體驗(yàn)式培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練過(guò)程中,為了達(dá)到某種培訓(xùn)目標(biāo),引發(fā)學(xué)生深刻思考而特別設(shè)計(jì)的活動(dòng)或游戲。

題型:判斷題

()是拓展訓(xùn)練的對(duì)個(gè)體發(fā)展影響研究的基礎(chǔ)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

英國(guó)人杰瑞.皮赫創(chuàng)立的ProjectAdventure(學(xué)校心理拓展訓(xùn)練)。

題型:判斷題

攀巖運(yùn)動(dòng)起源于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題