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【簡答題】例舉《都江堰》文中運用象征手法的地方，說明其對比意義。
答案：
1）用李冰父子的象征實實在在為民造福的實干家
2）用李冰的政治綱領(lǐng)象征實實在在為民造福的施政綱領(lǐng)
3...
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【簡答題】例舉《都江堰》文中運用對比手法的地方，說明其對比意義。
答案：
1）“長城的社會功用早已廢馳，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流”用長城與都江堰作比較，從而得出...
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【簡答題】概括《都江堰》文中描繪都江堰水流部分的層次和內(nèi)涵。
答案：
作者對都江堰水流的描繪，先寫聲音，再寫作者的感覺，然后再寫水流翻卷咆哮的壯觀，使讀者有身臨其境之感；同時又飽含著&ldq...
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【簡答題】《都江堰》作者在文章中為什么要說李冰“大愚，又大智”、“大拙，又大巧”？
答案：
"大愚大拙"是說李冰極不擅長無所專攻或蠅營狗茍的"為官之道",而只具有田間老農(nóng)的思維; "大智大巧"是說政治家正是由于具...
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【簡答題】《都江堰》一開頭，作者為什么要將都江堰與長城對比？
答案：
長城歷來被稱為中華民族的驕傲，將二者對比，起到了反襯作用，更加突出都江堰造福后代、功在千秋的偉大。
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【簡答題】《都江堰》的寫作手法
答案：
與單純的游記不同，本文作者以第一人稱，不但描寫自然景物，而且立足現(xiàn)代，對歷史上的人物與事件進行審視，并作出縱橫捭闔的評說...
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【簡答題】談?wù)劇犊扌〉堋分惺闱榕c敘事、寫人相結(jié)合的藝術(shù)特色。
答案：
作者將抒情與敘事、寫人相結(jié)合，用真摯纏綿、哀婉動人的筆觸，通過日常生活和工作的細致描述，使讀者了解了小弟的為人，了解了這...
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【簡答題】《哭小弟》文章結(jié)尾，作者由哭小弟延展為哭蔣筑英、羅健夫，這有何寓意？
答案：
文章結(jié)尾段落屬于議論表達方式，在全文起深化主題的作用。
依次分析作者“哭”的內(nèi)容為：哭...
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【簡答題】舉例說明《哭小弟》文中的細節(jié)描寫方法和側(cè)面烘托手法。
答案：
1）傳神的行為細節(jié)描寫：
①如寫小弟在冬天不怕生凍瘡，敢用冷水洗臉，寥寥幾筆就顯現(xiàn)出他活潑、可愛而憨實的性格；...
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【簡答題】《哭小弟》敘述線索是什么？作者是怎樣圍繞這一線索組織材料的？
答案：
以“哭”為線索，圍繞著小弟的病逝，作者把現(xiàn)實與回憶、家庭與社會、情與理交融一體，分成塊狀，交錯展...
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【簡答題】《哭小弟》寫作特點。
答案：
文章構(gòu)思別致，結(jié)構(gòu)新穎，體現(xiàn)在交錯相接，塊狀壘積。文筆特色是真摯纏綿、哀婉動人。
文章整體敘述特點是（倒敘）。...
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