A.權(quán)衡管理
B.集權(quán)管理
C.無(wú)為而治
D.權(quán)變管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個(gè)別教育是普遍教育的深入
B.個(gè)別教育是普遍教育的基礎(chǔ)
C.普遍教育是個(gè)別教育的深入
D.普遍教育是個(gè)別教育的基礎(chǔ)
A.當(dāng)時(shí)的情境
B.行為發(fā)動(dòng)者和行為反應(yīng)者的情緒
C.行為發(fā)動(dòng)者和行為反應(yīng)者的角色與地位
D.行為發(fā)動(dòng)者和行為反應(yīng)者的個(gè)人心理特點(diǎn)
A.溝通能力的主要表現(xiàn)形式
B.順利完成領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)的主觀條件
C.領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力
D.領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分
A.深厚的政治理論知識(shí)
B.精深的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)
C.嫻熟的領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)知識(shí)
D.廣博的科學(xué)文化知識(shí)
A.雙方的觀點(diǎn)要求等不相容
B.雙方的需要、欲望等不相容
C.雙方的欲望、態(tài)度等不相容
D.雙方的態(tài)度、利益、要求等不相容
最新試題
調(diào)節(jié)行動(dòng)和活動(dòng)的相應(yīng)心理過(guò)程的概括化的結(jié)果是（）。
在與老資格的同事交往時(shí)要（）。
與法國(guó)人交往應(yīng)注意（）。
下面哪些做法不是協(xié)調(diào)與上級(jí)關(guān)系的藝術(shù)做法？（）
有戰(zhàn)略觀念的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)（）。
下面關(guān)于賞罰的做法不合理的是（）。
關(guān)于合理運(yùn)用賞罰不正確的是（）。
想對(duì)他人傾訴心中的苦悶但又怕他人笑話的沖突是（）。
如將未完成的工作帶回家中，可能會(huì)引起（）的沖突。
哪些不是領(lǐng)導(dǎo)者處理沖突的能力？（）