通過(guò)下列句子分析兒化的作用。 (1)校長(zhǎng)畫(huà)了一幅畫(huà)兒 (2)人活著就得做活兒 (3)他瞪大眼盯著那個(gè)眼兒 (4)他在信中給我投個(gè)信兒 (5)小孩兒長(zhǎng)著蘋(píng)果臉兒、騎著小馬兒、拿著鮮花兒