A.培養(yǎng)理智、糾正認知偏差;培養(yǎng)自信,放平心態(tài),不過分在意別人的評價。
B.積極自我暗示;學會自我鼓勵與肯定。
C.擴大自我的“開放區(qū)域”
D.循序漸進,主動交往
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A.刻板效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.投射效應
A.鄰近律
B.相似律
C.互補律
D.對等律
A.友善和諧
B.單一乏味
C.自私自利
D.互補
A.人際交往能完善自我,走向成功
B.人際交往能慰籍心理,促進身心健康發(fā)展
C.人際交往能交流信息,加快大學生社會化的進程
D.人際交往能促進潛能開發(fā)
A.一天
B.二天
C.三天
D.四天
最新試題
患社交恐懼癥的人一般性格比較內向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭,在與人交往中一般處于被動地位。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。
剛出生的新生兒,有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射,這就是自我意識。
測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實記錄測試人當時的內心變化。
現實自我占優(yōu)勢的個體,往往表現出較強的虛榮心和自我陶醉感,特別在乎他人對自己的評價,期望事事處處得到他人的贊賞。
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
考上了大學就是“船到碼頭車到站”,大學環(huán)境非常寬松,要好好享受美好時光。
弗洛伊德認為,無意識結構部分的本我,不能直接地接觸現實世界,為了促進個體與現實世界的交互作用,必須通過自我。
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現狀。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。