義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

美術館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于（）。

藝術教材編寫時應處理好（）的關系。

3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。

6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求？（）

第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容？（）

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

藝術課程期末評價應包括（）。

教師整體把握教學內容的好處是（）。