A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注教學(xué)階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)設(shè)情境和自主探索
B.協(xié)作學(xué)習(xí)和討論交流
C.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D.獲取知識(shí)信息
A.綜合媒體
B.視覺(jué)媒體
C.視聽(tīng)媒體
D.交互媒體
A.實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.訪談法
D.行動(dòng)研究法
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握
B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
A.學(xué)生的積極主動(dòng)性
B.教師的主導(dǎo)型
C.家長(zhǎng)的配合程度
D.內(nèi)容的合理性
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()
觀察法根據(jù)取樣方法分為()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
以下不是教育科研一般過(guò)程的是()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
訪談法中,效率較高的是()
比較研究法的局限性在于()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()