A、課程設計 B、課程實施 C、課程權利的分配和再分配 D、課程管理體制
A.泰勒的目標模式B.塔巴模式C.博比特的“活動分析法”D.惠勒的過程模式
A、教師的教育課程標準 B、教師道德行為規(guī)范 C、教師角色 D、教師素養(yǎng)