判斷題素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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最新試題
李老師一絲不茍地批改每一個學生的作文,即使是一個標點的錯誤,她都會改過來,這表示李老師()。
題型:單項選擇題
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
題型:判斷題
1988年,國家教委頒布《小學班主任工作暫行規(guī)定(試行)》與《中學班主任工作暫行規(guī)定(試行)》,使班主任制度更為完善。
題型:判斷題
下列選項中,不屬于班主任的職責與任務的是()。
題型:單項選擇題
家長是孩子的樣子,孩子是家長的影子。
題型:判斷題
班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
題型:判斷題
張教師缺乏敢于吃苦的精神,常常感到這份工作苦不堪言,疲于奔命,無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏()的教師職業(yè)道德。
題型:單項選擇題
每個學生的個性心理,是教育的結果,不是教育的前提條件。
題型:判斷題
程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進生補習,這些學生的家長覺得程老師很辛苦,便給程老師送了些營養(yǎng)品,程老師覺得沒什么,也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了()。
題型:單項選擇題
在制止學生不良行為時,班主任可以使用哪些體態(tài)語言?
題型:問答題