下列哪項(xiàng)屬于教育診斷中的傾向因素（）

貫穿于健康教育過程的始終是（）

以下關(guān)于高可變行為的描述，不正確的是（）

某男，30歲，吸煙史10年，作為健康教育項(xiàng)目中被實(shí)施干預(yù)的對象，當(dāng)他得知自己正在被研究時(shí)表現(xiàn)出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為（）

患者女，45歲。以2型糖尿病收入院。護(hù)士對其進(jìn)行了入院宣教，并通過評估制定了“糖尿病對機(jī)體的危害”和“如何選擇糖尿病飲食”兩方面教育計(jì)劃。護(hù)士通過與患者交流，判斷出患者缺乏糖尿病相關(guān)知識，這是患者教育程序的（）

人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱（）

目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會支持屬于（）

健康教育評價(jià)中效應(yīng)評價(jià)的內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng)（）

健康教育診斷中的社會診斷的重點(diǎn)內(nèi)容包括（）

關(guān)于健康教育診斷的概念正確的是（）