“吾日三省吾身”對應(yīng)的是教學(xué)評價的（）

英國中學(xué)的學(xué)生管理相對比較復(fù)雜，通常采用的學(xué)生工作管理體制是（）

泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）

在美國，州教育委員會是（）

德育管理需要借助于一定的（）

課程評價能夠反饋課程實(shí)施的結(jié)果，能夠讓批評者明確自己的優(yōu)勢與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實(shí)施以及內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步和自身的進(jìn)一步發(fā)展。這是學(xué)校課程評價的（）

集中反映一所學(xué)校科研的質(zhì)量水平的評價是（）

教育信息化的概念的提出時間是在（）

將家長參與活動分為六種主要類型（當(dāng)好家長相互溝通、志愿服務(wù)在家學(xué)習(xí)、參與決策、與社會合作）的是（）

信息化背景下，學(xué)校管理的重心整體移向?qū)χR和信息資源的管理，在管理方法上呈現(xiàn)的特點(diǎn)包括集中化、個性化和（）