A.學校健康政策
B.學校衛(wèi)生服務(wù)
C.學校健康社會環(huán)境和社區(qū)關(guān)系
D.學校思想教育
E.學校健康教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信念的轉(zhuǎn)變
B.行為的改變
C.知識的變化
D.疾病的發(fā)病情況
E.健康狀況的改善
A.及格率
B.人均住院日數(shù)
C.不吸煙率
D.人均病假日數(shù)
E.月病假率
A.人際環(huán)境
B.物質(zhì)環(huán)境
C.社區(qū)環(huán)境
D.事物環(huán)境
E.教育環(huán)境
A.學校、家長和學校所屬社區(qū)內(nèi)所有成員的共同參與
B.設(shè)置正式和非正式的健康教育課程
C.創(chuàng)造安全健康的學習環(huán)境,提供合適的健康服務(wù)
D.共同促進學生健康
E.以上各項均正確
A.小學生
B.中學生
C.大學生
D.醫(yī)學院校學生
E.學生
最新試題
在日常生活中有的人遇到挫折時習慣于幽默,而有的人則習慣于逃避,這種面對生活的方式稱為()
通過健康素養(yǎng)學習,張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進領(lǐng)域中的()
A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
健康心理學主要解決的心理問題是人類()
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()