A.傳者—信息—媒介—受者—效果
B.傳者—媒介—信息—效果—受者
C.信息—傳者—媒介—受者—效果
D.信息—傳者—媒介—效果—受者
E.傳者—媒介—信息—效果—受者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.單向傳播
B.雙向傳播
C.人際傳播
D.組織傳播
E.多向傳播
A.授課
B.報告
C.討論
D.講座
E.演講
A.健康促進學(xué)校
B.健康服務(wù)中心
C.綠色學(xué)校
D.學(xué)校管理體系
E.學(xué)校教學(xué)研究體系
A.請家長或?qū)W校所在社區(qū)的組織團體
B.監(jiān)測學(xué)生生長發(fā)育,并培訓(xùn)師生預(yù)防疾病的技能
C.制定進行健康篩查的規(guī)定與時間表
D.改造學(xué)校的體育衛(wèi)生設(shè)施
E.安排健康教學(xué)課程,組織學(xué)生參加的是健康服務(wù)活動
A.學(xué)校健康政策
B.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)
C.學(xué)校健康社會環(huán)境和社區(qū)關(guān)系
D.學(xué)校思想教育
E.學(xué)校健康教育
最新試題
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
用于人格測評的工具是()
心理健康的標準界定主要采用的方法是()
健康教育的目的是()
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
創(chuàng)新擴散理論認為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
社區(qū)組織理論的核心是()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
心理防御機制是人們使用的一種無意識心理策略,實際上是精神上的一種()