A、遺傳決定論
B、環(huán)境決定論
C、輻和論
D、發(fā)生認(rèn)識(shí)論
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A、教師的態(tài)度
B、教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)
C、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
D、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
A、在職培訓(xùn)
B、繼續(xù)教育
C、任職輔導(dǎo)
D、遠(yuǎn)程教育
A、秧田式
B、圓桌式
C、馬蹄形
D、蜂巢式
A、老師讓背書(shū),學(xué)生們認(rèn)真地背書(shū)
B、老師對(duì)學(xué)生說(shuō):“你很聰明,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)一定會(huì)提高。”結(jié)果這個(gè)學(xué)生成績(jī)提高了
C、學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師批評(píng)了他
D、老師穿的很漂亮,結(jié)果學(xué)生們?cè)谡n堂上積極地配合老師
A、以誠(chéng)相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和諧親密
最新試題
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專(zhuān)業(yè)職業(yè)。
簡(jiǎn)述我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)。
“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系,自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以?xún)和行牡膸熒P(guān)系模式。
教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
簡(jiǎn)述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣,都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些?
教育法律規(guī)范的種類(lèi)包括哪些?簡(jiǎn)單解釋每項(xiàng)含義。
教師的地位和作用是通過(guò)教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來(lái)的。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀。