校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。

學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹立正確的學(xué)生觀。

簡(jiǎn)述我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。

教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。

我國(guó)社會(huì)發(fā)展到了封建社會(huì)，教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。