我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。

師生之間的心理關(guān)系對教育活動(dòng)沒有多大的影響。

學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹立正確的學(xué)生觀。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項(xiàng)含義。

“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。