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學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是具有能動性的教育對象。
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陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的教育理論知識素養(yǎng)。
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教師的地位一般是指教師的文化地位。
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