（）可以促進教師、家長、孩子之間的親密合作。

連續(xù)記錄時可用手記，也可以用錄音機、錄像機等將觀察到的情況實錄下來，然后再作（）整理。

使家長能及時了解幼兒園的最新動態(tài)，進而做好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效地開展（）

幼兒教育離不開（），老師對幼兒實施教育需要家長的支持，同樣家長也需要老師的理解和幫助。

（）是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時間里，對同一個或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。

（）注意幼兒衣服、鞋子是否適宜運動，及時提供有效幫助。

根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期（）時，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長會”。

小班幼兒對游戲產(chǎn)生的興趣一般在（）左右。

關(guān)于中班幼兒角色游戲特點描錯誤的是（）

（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。