A.被引排序
B.發(fā)表時(shí)間排序
C.下載排序
D.主題排序
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A.注意明確案例研究的對(duì)象與其所處的背景環(huán)境之間邊界
B.不能基于一個(gè)或幾個(gè)案例研究的結(jié)果而做出理論上的歸納
C.始終圍繞研究問(wèn)題
D.避免對(duì)數(shù)據(jù)的主觀詮釋
A.調(diào)查研究應(yīng)從系統(tǒng)的整體目標(biāo)出發(fā)
B.系統(tǒng)的邊界要確定清晰
C.把系統(tǒng)內(nèi)部分解成若干個(gè)要素,對(duì)每個(gè)要素進(jìn)行逐一調(diào)查
D.要充分注意到系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間及系統(tǒng)環(huán)境之間相互作用的有機(jī)聯(lián)系
A.解決研究問(wèn)題
B.發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題
C.解釋研究問(wèn)題
D.分析研究問(wèn)題
A.委婉性提問(wèn)
B.迂回提問(wèn)
C.投射式提問(wèn)
D.假定性提問(wèn)
A.建立自己的證據(jù)
B.具備可信的證據(jù)
C.不斷推進(jìn)論題
D.基于前人的研究
最新試題
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題()。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí),下列表述不正確的是()
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí),要避免使用()形式。
()是一篇論文的核心。