A.小班幼兒的無意注意明顯占優(yōu)勢,但注意的穩(wěn)定性差。
B.中班幼兒對自己感興趣的活動能夠在較長的時(shí)間內(nèi)保持注意。
C.大班幼兒關(guān)注不僅僅是事物的表面特征,而是開始指向事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。
D.大班幼兒有意注意能保持25分鐘左右
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A.忽視幼兒良好的作息習(xí)慣
B.缺乏培養(yǎng)幼兒注意力的方法
C.營養(yǎng)搭配不合理
D.家庭生活環(huán)境差
A.教學(xué)盡量游戲化
B.活動內(nèi)容貼近幼兒生活
C.規(guī)范教師的儀表
D.教學(xué)環(huán)境盡量安靜,避免噪音
A.幼兒自身注意時(shí)間短
B.容易疲勞
C.教學(xué)組織形式不合理
D.教學(xué)具不夠吸引幼兒興趣
A.用多種方式引起幼兒的興趣
B.運(yùn)用語言指導(dǎo),讓幼兒明確活動的目的
C.可以隨意的擺放教學(xué)具
D.集中活動的時(shí)間盡量長一些
A.幼兒注意的廣度較小
B.幼兒注意的穩(wěn)定性較差
C.幼兒的注意轉(zhuǎn)移能力較差
D.幼兒的注意分配能力比較困難
最新試題
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機(jī)制看是指()的形成。
在正常條件下,人類個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個(gè)方面。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括()。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人,且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等,且對養(yǎng)育她(他)的親人的離開表現(xiàn)出焦慮,說明()開始建立。
一般情況下,大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是()。
一個(gè)活動水平高的孩子,在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進(jìn)食時(shí)常離開桌子總愛跑;而一個(gè)活動水平低的孩子,小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時(shí)穿衣服也要很長時(shí)間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月,被稱為()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
一個(gè)小男孩跑過來問:“媽媽,我從哪里來的?”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后,小男孩說:“那我是從哪里來的呢?毛毛說他是從上海來的?!边@個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點(diǎn)。