學(xué)校成員的需要是指由已經(jīng)滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內(nèi)外部緊張狀態(tài)。

心理學(xué)家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進人際吸引的重要因素。

某教師喜歡某個學(xué)生就會認(rèn)為他是完美無缺，這是肯定性偏見。

以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。

前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。

群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。

當(dāng)紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。

美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。

學(xué)校組織內(nèi)各學(xué)院或者各職能部門之間在職責(zé)和利益上沖突的解決策略是（）

個體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的（）緊張狀態(tài)