多項選擇題《標準》在安排課程內(nèi)容時，把“實踐與綜合應用”與（）等并列為四個學習領(lǐng)域，這是數(shù)學課程改革的一項重大突破，也是《標準》目標結(jié)構(gòu)體系的一個特色。
A.數(shù)與代數(shù)
B.空間與圖形
C.統(tǒng)計與概率
D.算術(shù)
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1.多項選擇題常用的收集數(shù)據(jù)的方法包括（）等。
A.計數(shù)
B.測量
C.實驗
D.計算
2.多項選擇題義務教育階段應當使學生熟悉統(tǒng)計與概率的基本思想方法，從而使他們逐步形成（）。
A.空間觀念
B.形成統(tǒng)計觀念
C.尊重事實的態(tài)度
D.用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度
3.多項選擇題“統(tǒng)計與概率”與人們的（）密切相關(guān)。
A.日常工作
B.社會生活
C.生活習慣
D.生活態(tài)度
4.單項選擇題“實踐與綜合應用”重視數(shù)學的現(xiàn)實背景，拉近了數(shù)學與人、數(shù)學與自然的距離，溝通了數(shù)學與（）的聯(lián)系。
A.家長
B.生活
C.自然
D.學生
5.單項選擇題在“統(tǒng)計與概率”教學設(shè)計實踐活動時應該考慮學生的（）和年齡特征，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實踐活動的作用。
A.已有認知水平
B.熱情
C.興趣
D.干勁
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撰寫教學論文的首要步驟是（）
題型：單項選擇題
小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。
題型：單項選擇題
衡器主要測量物體的（）。
題型：單項選擇題
在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
題型：單項選擇題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
題型：單項選擇題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)課時的教學需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。
題型：單項選擇題
選拔性考試屬于目標參照測驗。
題型：判斷題
教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。
題型：單項選擇題
新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
題型：單項選擇題