A.立足幼兒現(xiàn)有的藝術(shù)能力水平制定適宜的目標(biāo) B.確定幼兒藝術(shù)能力的“現(xiàn)有發(fā)展水平”和“最近發(fā)展區(qū)” C.明確幼兒藝術(shù)能力發(fā)展的遞進(jìn)和可持續(xù)性 D.必須實(shí)現(xiàn)教師制定的有效的教學(xué)效果
A.教師的藝術(shù)技能水平 B.幼兒藝術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) C.藝術(shù)學(xué)科自身的性質(zhì) D.社會的需求
A.“工具論”認(rèn)為藝術(shù)是幼兒自我表達(dá)、創(chuàng)造性表達(dá)的工具 B.“本質(zhì)論”認(rèn)為藝術(shù)知識技能的傳授是藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心 C.兩種觀點(diǎn)各有偏頗,應(yīng)融合兩種教育觀點(diǎn) D.重視幼兒情感、創(chuàng)造性表達(dá)和藝術(shù)學(xué)科的知識技能傳授同等重要