A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.活動
D.家庭經(jīng)濟(jì)
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A. 王明的老師開導(dǎo)他堅(jiān)持鍛煉身體。
B. 迫于生計(jì),李陽的爸爸教李陽如何行竊。
C. 李紅的媽媽教李紅做家務(wù)。
D. 公園管理人員教育小學(xué)生講究社會公德
A.德國的赫爾巴特
B.柏拉圖
C.韓愈
D.英國的斯賓賽
A.原始社會
B.奴隸社會
C.社會主義社會
D.資本主義社會
A.教育原理
B.教育目的
C.教育作用
D.教育特點(diǎn)
A.工具性
B.現(xiàn)實(shí)性
C.目的性
D.對象性
最新試題
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中的初步探索階段是在()。
課程即計(jì)劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。()
()主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn),根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?()
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。
()不是文憑社會理論的代表人物。
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。