問答題素質教育較為強調哪些教育觀念？
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1.名詞解釋課程設計與評價模式
2.名詞解釋課程情境
3.名詞解釋課程評價的取向
4.單項選擇題布盧姆的目標分類理論中，認知領域的目標依次是：知識、（）、應用、（）、綜合和評價。
A.領會、分析
B.分析、領會
C.搜集、分析
D.搜集、領會
5.單項選擇題一般而言，課程情境優(yōu)化的原則主要不包括的是：（）。
A.整合一致的原則
B.因地因校制宜的原則
C.創(chuàng)新合作的原則
D.穩(wěn)定發(fā)展的原則
最新試題
人本主義心理對學校課程的影響主要包括（）等。
題型：多項選擇題
認知心理學對學校課程的影響主要包括（）等。
題型：多項選擇題
美國學者艾斯納將課程目標分為兩種，即（）。
題型：多項選擇題
心理學作為課程的理論基礎歷史悠久，其中（）注重觀念的運動而推行的“統(tǒng)覺”論。
題型：單項選擇題
古羅馬時期杰出的教育家和演說家昆體良的（）主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。
題型：單項選擇題
課程設計與評價過程模式特征包括（）。
題型：多項選擇題
英國哲學家斯賓塞的教育思想包括（）等。
題型：多項選擇題
心理學作為課程的理論基礎歷史悠久，其中（）是依據官能心理學提出體、德、智和諧發(fā)展。
題型：單項選擇題
（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現代意義上課程體系的人。
題型：單項選擇題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導這種模式。
題型：判斷題