你可能感興趣的試題

單項選擇題
成就測驗的用途，下列陳述錯誤的是（）
A.作為反饋信息
B.測量潛在能力
C.評價學(xué)生和教師
D.選拔人才
單項選擇題
用合理建構(gòu)法編制的人格測驗是（）
A.愛德華個性偏好量表
B.卡特爾16種人格因素測驗
C.明尼蘇達多相人格調(diào)查表
D.杰克遜人格問卷
單項選擇題
成就測驗的種類，下列陳述正確的是（）
A.按解釋分?jǐn)?shù)的方法分，有形成性測驗和總結(jié)性測驗
B.從用途上分，有標(biāo)準(zhǔn)參照測驗和常模參照測驗
C.按測驗編制方法分，有標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗
D.從測驗的功能上分，有成套成就測驗和單科測驗
填空題
適應(yīng)性行為指個體實現(xiàn)人們所期待的與其年齡和文化群相適應(yīng)的個人獨立與（）的程度和功效。
答案：社會職責(zé)
填空題
霍蘭德的職業(yè)類型說核心思想是個體趨向于選擇最能滿足（）、實現(xiàn)職業(yè)滿意的職業(yè)環(huán)境。
答案：個人需要
填空題
成就測驗的用途主要有（）、評價功能、研究工具、（）四個方面。
答案：反饋功能；選拔安置
填空題
標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)可將分?jǐn)?shù)分為（）和（）。
答案：線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)；非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
填空題
對測驗項目的分析涉及（）和（）。
答案：定性分析；定量分析
判斷題
一個題目的難度是一相對客觀的指數(shù)。
答案：正確
判斷題
Z分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)分，T分?jǐn)?shù)不是。
答案：錯誤

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心理測驗的態(tài)度，下列陳述正確的是（）

你可能感興趣的試題

成就測驗的用途，下列陳述錯誤的是（）

用合理建構(gòu)法編制的人格測驗是（）

成就測驗的種類，下列陳述正確的是（）

適應(yīng)性行為指個體實現(xiàn)人們所期待的與其年齡和文化群相適應(yīng)的個人獨立與（）的程度和功效。

霍蘭德的職業(yè)類型說核心思想是個體趨向于選擇最能滿足（）、實現(xiàn)職業(yè)滿意的職業(yè)環(huán)境。

成就測驗的用途主要有（）、評價功能、研究工具、（）四個方面。

標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)可將分?jǐn)?shù)分為（）和（）。

對測驗項目的分析涉及（）和（）。

一個題目的難度是一相對客觀的指數(shù)。

Z分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)分，T分?jǐn)?shù)不是。

心理測驗的態(tài)度，下列陳述正確的是（）

你可能感興趣的試題

成就測驗的用途，下列陳述錯誤的是（）

用合理建構(gòu)法編制的人格測驗是（）

成就測驗的種類，下列陳述正確的是（）

適應(yīng)性行為指個體實現(xiàn)人們所期待的與其年齡和文化群相適應(yīng)的個人獨立與（）的程度和功效。

霍蘭德的職業(yè)類型說核心思想是個體趨向于選擇最能滿足（）、實現(xiàn)職業(yè)滿意的職業(yè)環(huán)境。

成就測驗的用途主要有（）、評價功能、研究工具、（）四個方面。

標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)可將分?jǐn)?shù)分為（）和（）。

對測驗項目的分析涉及（）和（）。

一個題目的難度是一相對客觀的指數(shù)。

Z分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)分，T分?jǐn)?shù)不是。

心理測驗的態(tài)度，下列陳述正確的是（）

成就測驗的種類，下列陳述正確的是（）

適應(yīng)性行為指個體實現(xiàn)人們所期待的與其年齡和文化群相適應(yīng)的個人獨立與（）的程度和功效。

霍蘭德的職業(yè)類型說核心思想是個體趨向于選擇最能滿足（）、實現(xiàn)職業(yè)滿意的職業(yè)環(huán)境。

成就測驗的用途主要有（）、評價功能、研究工具、（）四個方面。

標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)可將分?jǐn)?shù)分為（）和（）。

一個題目的難度是一相對客觀的指數(shù)。

Z分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)分，T分?jǐn)?shù)不是。