A.傳播理論
B.學(xué)習(xí)理論
C.教學(xué)理論
D.教學(xué)模式
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A.知識(shí)傳授
B.知識(shí)內(nèi)化
C.知識(shí)強(qiáng)化
D.課前預(yù)習(xí)
A.基礎(chǔ)資源
B.教師資源
C.書本資源
D.擴(kuò)展資源
A.教材目標(biāo)
B.課程目標(biāo)
C.學(xué)科目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
A.學(xué)習(xí)理論
B.教學(xué)理論
C.傳播理論
D.設(shè)計(jì)理論
A.可利用性
B.理論性
C.可分辨性
D.穩(wěn)固性
最新試題
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些?()
規(guī)范的“過程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素?()
在線視頻課程中,()以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中,關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是()
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容?()
校外自主學(xué)習(xí)有幾種?()
對(duì)于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(shí)(新觀念)來說,有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系,這三種關(guān)系是()
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型,新校日常教學(xué)主要是有哪幾種?()
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、()等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中,翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括()、教學(xué)設(shè)計(jì)。