教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。

美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。

有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程要遵循哪些原則？

教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗。

教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習(xí)法。

談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。