A、1985年 B、1989年 C、1993年 D、1995年
A、固定性 B、永恒性 C、階段性 D、靈活性
A、確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位 B、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力 C、滿足學(xué)生發(fā)展的需要 D、班級(jí)文化