A、歸納演繹
B、功能抽象
C、科學(xué)預(yù)測
D、結(jié)構(gòu)探析
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A、環(huán)境平衡
B、營養(yǎng)平衡
C、心理平衡
D、以上都是
A、個(gè)人的和諧
B、群體的和諧
C、事的和諧
D、人和事的和諧
A、積極主動(dòng)原則
B、及時(shí)有效原則
C、開誠布公原則
D、交流充分原則
A、確定需要傳遞的信息—確認(rèn)對方已收到信息—驗(yàn)證對方對信息的理解程度—了解對方讀信息的認(rèn)同程度—考察對方對信息的落實(shí)情況
B、確認(rèn)對方已收到信息—確定需要傳遞的信息—驗(yàn)證對方對信息的理解程度—了解對方讀信息的認(rèn)同程度—考察對方對信息的落實(shí)情況
C、確定需要傳遞的信息—確認(rèn)對方已收到信息—了解對方讀信息的認(rèn)同程度—考察對方對信息的落實(shí)情況—驗(yàn)證對方對信息的理解程度
D、確定需要傳遞的信息—確認(rèn)對方已收到信息—驗(yàn)證對方對信息的理解程度—考察對方對信息的落實(shí)情況—了解對方讀信息的認(rèn)同程度
A、對領(lǐng)導(dǎo)的意圖能心領(lǐng)神會(huì)
B、對領(lǐng)導(dǎo)的指示能一呼百應(yīng)
C、對領(lǐng)導(dǎo)的批評能心悅誠服
D、對領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要虛心接受
最新試題
下面關(guān)于賞罰的做法不合理的是()。
在與同事合作時(shí)要掌握的要領(lǐng)主要包括()。
領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力是一種()現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力,總是存在于具體的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)中并通過這些活動(dòng)表現(xiàn)出來。
下面哪些不是處理沖突的模式?()
下面哪些做法不是協(xié)調(diào)與上級關(guān)系的藝術(shù)做法?()
下列屬于良好意志品質(zhì)的是()。
決定領(lǐng)導(dǎo)對下屬引力大小的因素包括()
影響正常溝通的障礙不包括()。
想對他人傾訴心中的苦悶但又怕他人笑話的沖突是()。
情境測驗(yàn)包括()