高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學(xué)者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）

（）包括課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析。

聽問訓(xùn)練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

語文考試有單向性測試和綜合性測試，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)（）測試。

閱讀包括兩大領(lǐng)域，分別是（）

人類最基本的學(xué)習(xí)方法是（）。

以（）為開發(fā)主體，語文學(xué)習(xí)所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。

（）是課程編制、課程實(shí)施和課程評價的準(zhǔn)則和行動指南。

進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)時，要做到“精要、（）、有用”。

在語文課程實(shí)施過程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。