你可能感興趣的試題

多項(xiàng)選擇題
下列作品屬《四書(shū)》的有（）
A.《論語(yǔ)》
B.《左傳》
C.《莊子》
D.《孟子》
E.《大學(xué)》
單項(xiàng)選擇題
《史記》中所用的幾種文體是（）
A.本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳
B.序、志、書(shū)、世家、列傳
C.本紀(jì)、表、書(shū)、銘、策
D.本紀(jì)、世家、列傳、志、書(shū)
單項(xiàng)選擇題
在李斯《諫逐客令》一文中，作者先舉例幾代秦君廣招納賢的歷史事實(shí)，然后得出“此四君借以客之功”的結(jié)論，這里采用的論證方法是（）
A.對(duì)比法
B.演繹法
C.類(lèi)比法
D.歸納法
單項(xiàng)選擇題
倡導(dǎo)“己所不欲，勿施于人”的是（）
A.孟子
B.孔子
C.莊子
D.司馬遷
單項(xiàng)選擇題
《論語(yǔ)》是我國(guó)先秦時(shí)期的一部散文集，他的體例是（）
A.語(yǔ)錄體
B.紀(jì)傳體
C.筆記體
D.編年體
問(wèn)答題
【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我自從重見(jiàn)天光
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛(ài)的人兒
燃到了這般模樣！
“燃”的象征內(nèi)涵是什么？
答案：這里的“燃”同樣表現(xiàn)了赤誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，但比前者進(jìn)了一步。這里主要體現(xiàn)了詩(shī)人由五四革命運(yùn)動(dòng)煥發(fā)...
問(wèn)答題
【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我自從重見(jiàn)天光
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛(ài)的人兒
燃到了這般模樣！
指出后兩句的表現(xiàn)方法？
答案：
象征暗示。
問(wèn)答題
【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我自從重見(jiàn)天光
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛(ài)的人兒
燃到了這般模樣！
指出“年青的女郎”、“故鄉(xiāng)”、“心愛(ài)的人兒”三者寓意的差別？
答案：三者都指向祖國(guó)，但“年青的女郎”強(qiáng)調(diào)祖國(guó)的新生和青春煥發(fā)，“故鄉(xiāng)”只是祖...
問(wèn)答題
【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋地底多年，
到今朝總得重見(jiàn)天光。
后兩句用的是什么表現(xiàn)方法？
答案：
象征暗示。
問(wèn)答題
【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋地底多年，
到今朝總得重見(jiàn)天光。
寫(xiě)出“我”的雙重身份和“重見(jiàn)天光”的三重寓意？
答案：“我”的雙重身份：詩(shī)人自己和中華民族。
“重見(jiàn)天光”的三重寓意...

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《論語(yǔ)》一書(shū)是（）文集。

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下列作品屬《四書(shū)》的有（）

《史記》中所用的幾種文體是（）

在李斯《諫逐客令》一文中，作者先舉例幾代秦君廣招納賢的歷史事實(shí)，然后得出“此四君借以客之功”的結(jié)論，這里采用的論證方法是（）

倡導(dǎo)“己所不欲，勿施于人”的是（）

《論語(yǔ)》是我國(guó)先秦時(shí)期的一部散文集，他的體例是（）

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我自從重見(jiàn)天光
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛(ài)的人兒
燃到了這般模樣！
“燃”的象征內(nèi)涵是什么？

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我自從重見(jiàn)天光
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛(ài)的人兒
燃到了這般模樣！
指出后兩句的表現(xiàn)方法？

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋地底多年，
到今朝總得重見(jiàn)天光。
后兩句用的是什么表現(xiàn)方法？

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋地底多年，
到今朝總得重見(jiàn)天光。
寫(xiě)出“我”的雙重身份和“重見(jiàn)天光”的三重寓意？

《論語(yǔ)》一書(shū)是（）文集。

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下列作品屬《四書(shū)》的有（）

《史記》中所用的幾種文體是（）

在李斯《諫逐客令》一文中，作者先舉例幾代秦君廣招納賢的歷史事實(shí)，然后得出“此四君借以客之功”的結(jié)論，這里采用的論證方法是（）

倡導(dǎo)“己所不欲，勿施于人”的是（）

《論語(yǔ)》是我國(guó)先秦時(shí)期的一部散文集，他的體例是（）

【案例分析題】 閱讀，回答問(wèn)題： 啊，我年青的女郎！ 我自從重見(jiàn)天光 我常常思念我的故鄉(xiāng)， 我為我心愛(ài)的人兒 燃到了這般模樣！ “燃”的象征內(nèi)涵是什么？

【案例分析題】 閱讀，回答問(wèn)題： 啊，我年青的女郎！ 我自從重見(jiàn)天光 我常常思念我的故鄉(xiāng)， 我為我心愛(ài)的人兒 燃到了這般模樣！ 指出后兩句的表現(xiàn)方法？

【案例分析題】 閱讀，回答問(wèn)題： 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的棟梁， 我活埋地底多年， 到今朝總得重見(jiàn)天光。 后兩句用的是什么表現(xiàn)方法？

【案例分析題】 閱讀，回答問(wèn)題： 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的棟梁， 我活埋地底多年， 到今朝總得重見(jiàn)天光。 寫(xiě)出“我”的雙重身份和“重見(jiàn)天光”的三重寓意？

《論語(yǔ)》一書(shū)是（）文集。

在李斯《諫逐客令》一文中，作者先舉例幾代秦君廣招納賢的歷史事實(shí)，然后得出“此四君借以客之功”的結(jié)論，這里采用的論證方法是（）

倡導(dǎo)“己所不欲，勿施于人”的是（）

《論語(yǔ)》是我國(guó)先秦時(shí)期的一部散文集，他的體例是（）

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我自從重見(jiàn)天光
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛(ài)的人兒
燃到了這般模樣！
“燃”的象征內(nèi)涵是什么？

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我自從重見(jiàn)天光
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛(ài)的人兒
燃到了這般模樣！
指出后兩句的表現(xiàn)方法？

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋地底多年，
到今朝總得重見(jiàn)天光。
后兩句用的是什么表現(xiàn)方法？

【案例分析題】
閱讀，回答問(wèn)題：
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋地底多年，
到今朝總得重見(jiàn)天光。
寫(xiě)出“我”的雙重身份和“重見(jiàn)天光”的三重寓意？