A.物體沉浮的現(xiàn)象
B.物體沉浮的原因
C.浮力的概念
D.比重的概念
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A.是無(wú)知的
B.具有好奇心
C.處在室外
D.已經(jīng)接受了系統(tǒng)的學(xué)校教育
A.家庭活動(dòng)與幼兒園活動(dòng)
B.室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)
C.思想活動(dòng)與思維活動(dòng)
D.生理活動(dòng)與心理活動(dòng)
A.人體知識(shí)教育
B.氣候和季節(jié)知識(shí)的教育
C.自然生態(tài)環(huán)境知識(shí)的教育
D.捕鳥(niǎo)技術(shù)知識(shí)教育
A.表格式、卡片式、口語(yǔ)式
B.表格式、卡片式、轉(zhuǎn)盤(pán)式
C.插袋式、表格式、卡片式
D.插袋式、轉(zhuǎn)盤(pán)式、表格式
A.恰當(dāng)?shù)?br />
B.不恰當(dāng)?shù)?br />
C.應(yīng)予提倡
D.不知道
最新試題
幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試，自我覺(jué)錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過(guò)程屬于探究式學(xué)習(xí)類(lèi)型的（）
科學(xué)知識(shí)的開(kāi)放性是（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
“生物的身體特征”屬于（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對(duì)已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問(wèn)題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
幼兒圍繞某一具體問(wèn)題展開(kāi)討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”屬于哪個(gè)年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）