A.發(fā)展常模
B.年級(jí)常模
C.年齡常模
D.百分等級(jí)常模
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A.高相關(guān)
B.中等相關(guān)
C.低相關(guān)
D.極低相關(guān)
A.易受極端值影響
B.適合進(jìn)一步的代數(shù)運(yùn)算
C.簡(jiǎn)單易懂
D.全體數(shù)據(jù)都參加運(yùn)算
A.反應(yīng)靈敏
B.直觀易懂
C.計(jì)算嚴(yán)密
D.易受極端值影響
A.散點(diǎn)圖
B.線性圖
C.條形圖
D.圓形圖
A.稱名變量數(shù)據(jù)
B.順序變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.比率變量數(shù)據(jù)
最新試題
χ2檢驗(yàn)的過(guò)程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該()
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。()
單向方差分析的功能是()
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
樣本與總體的差異稱為()
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對(duì)地位的測(cè)驗(yàn)是()
當(dāng)遇到兩個(gè)變量,其中一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí),他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn),以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ),這屬于()