A.曲線在X=σ取得最大值
B.曲線以過(guò)X=σ的直線為對(duì)稱軸
C.曲線在正負(fù)兩個(gè)方向上無(wú)漸近線
D.正態(tài)分布是一條單峰對(duì)稱呈鐘形的曲線
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A.當(dāng)誤差分?jǐn)?shù)為正值時(shí)，真分?jǐn)?shù)被高估
B.誤差小，觀察分?jǐn)?shù)離真分?jǐn)?shù)就越遠(yuǎn)
C.誤差大，多次施測(cè)時(shí)前后一致性就會(huì)好
D.測(cè)驗(yàn)大量反復(fù)實(shí)施，所得觀察分?jǐn)?shù)的就會(huì)趨近并最后等于真分?jǐn)?shù)
A.重測(cè)相關(guān)
B.折半相關(guān)
C.平行形式相關(guān)
D.內(nèi)部一致性相關(guān)
A.D<0.20
B.0.20
A.所有項(xiàng)目的難度的算術(shù)平均數(shù)
B.組成測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的難度的調(diào)和平均數(shù)
C.全部被試測(cè)驗(yàn)總分的算術(shù)平均數(shù)對(duì)測(cè)驗(yàn)滿分值的比
D.全部被試測(cè)驗(yàn)總分的調(diào)和平均數(shù)對(duì)于測(cè)驗(yàn)滿分值的比
A.離差智商
B.年級(jí)常模
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模
D.百分等級(jí)常模
最新試題
對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）
某考試成績(jī)服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
沒(méi)有單位的差異量數(shù)是（）
項(xiàng)目區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說(shuō)明的是（）
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
當(dāng)遇到兩個(gè)變量，其中一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí)，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。（）
信度系數(shù)取值小，測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）