A.組織的經(jīng)濟實力
B.組織文化
C.當?shù)厣钪笖?shù)
D.管理決策層的態(tài)度
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你可能感興趣的試題
A.反應(yīng)層面
B.學習層面
C.行為層面
D.結(jié)果層面
A.成就測試
B.智力測試
C.能力傾向測試
D.工作態(tài)度測
A.政治作用
B.行政作用
C.經(jīng)濟作用
D.滿足公共部門員工的個體價值需求
A.非組織化
B.非程序化
C.非常規(guī)化
D.不斷創(chuàng)新
A.通過使用業(yè)績評估來分析造成員工業(yè)績差距的原因
B.收集和分析關(guān)鍵事件
C.對員工及其上級做培訓需求調(diào)查
D.制定人力接續(xù)計劃
最新試題
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權(quán)利的是()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
工作分析中,關(guān)于確定擔任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
崗位分析主要提供的問題不包括()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()