A.丹麥
B.英國(guó)
C.美國(guó)
D.德國(guó)
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你可能感興趣的試題
A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔
B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體
C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主
D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主
A.朋友關(guān)系
B.伙伴關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.對(duì)立關(guān)系
A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律
B.教育機(jī)構(gòu)
C.政府
D.父母
A.咨詢活動(dòng)
B.家長(zhǎng)委員會(huì)
C.家長(zhǎng)學(xué)校
D.電話聯(lián)系
A.定期家訪
B.情感性家訪
C.新生家訪
D.問(wèn)題兒童的重點(diǎn)家訪
最新試題
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（）。
向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（）。
（）是指向家長(zhǎng)宣傳教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。
幼兒園要經(jīng)常和家長(zhǎng)交流情況，相互溝通，形成教育合力，這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的（）。
社區(qū)教育起源于（）。
社區(qū)是指一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)。
家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于（）。
特別適合用于與不愿見(jiàn)面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）。
社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)的情感、對(duì)周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（）。