單項選擇題在師生關系中，“親其師而信其道”反映教師（）特征對學生的影響。
A.知識
B.認知
C.人格
D.技能
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1.單項選擇題皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。
A.知識
B.能力
C.期望
D.方法
2.單項選擇題社會期望教師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。
A.素質期望
B.形象期望
C.職業(yè)期望
D.師德期望
3.單項選擇題有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領導方式是（）
A.權威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
4.單項選擇題注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領導風格屬于（）。
A.放任型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
5.單項選擇題教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于（）。
A.第一印象
B.共鳴效應
C.羅森塔爾效應
D.移情效應
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關注學生的學習成績是關注學生階段。
題型：判斷題
學生喜歡我嗎？”“同事們如何看我？”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)？（）
題型：單項選擇題
某教師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
題型：單項選擇題
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。
題型：判斷題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）
題型：多項選擇題
福勒和布朗認為，最關心如何教好每一堂課的內容的教師處于教師成長的（）
題型：單項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項選擇題
福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段（）
題型：多項選擇題