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學習期待是動態(tài)的,誘因是靜態(tài)的,所以,學習期待就其作用來說是學習的誘因。
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成就動機主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成,即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力,它們的地位是固定不變的。
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遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。
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