A.相應(yīng)的背景知識
B.概括水平
C.相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略
D.A、B和C
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A.縱向遷移
B.順向遷移
C.逆向遷移
D.特殊遷移
A.舉一反三
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.物以類聚
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
A.垂直遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.直接動機(jī)和間接動機(jī)
B.近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
D.高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)
最新試題
以下不屬于影響遷移的客觀因素的是()。
兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。
下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是()。
從遷移的時間順序來看,遷移可以分為()。
()認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括,則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的()。
從遷移的觀點看,“溫故知新”屬于()
學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是()。
根據(jù)遷移內(nèi)容的不同,抽象與概括水平遷移分為()。
正遷移可分為()。