A、教師主導與學生自覺性相結合
B、創(chuàng)造民主的教學環(huán)境
C、鞏固性原則
D、理論聯系實際原則
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A、不尊重學生
C、對待質疑學生一棒喝退
B、過于自信
D、嚴重挫傷學生的學習積極性
A.沒有充分尊重學生的人格尊嚴
B.對學生實施變相體罰
C.事先沒有充分調查學生未完成作業(yè)的原因
D.違背《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》的關于學生權利和義務的規(guī)定
A.對
B.不對
A.教育思想觀念的現代化
B.職業(yè)道德素質的現代化
C.能力素質的現代化
D.學校制度的現代化
A.教師素質現代化
B.教學手段現代化
C.教育觀念現代化
D.教學制度現代化
A.學生思維奇怪
B.社會發(fā)展太快
C.教育思想觀念現代化落后
D.學校制度不健全
A.寫給學生看
B.寫給“這個人”
C.體現一定的“教育性”
D.鼓勵學生
A.傳道者
B.授業(yè)、解惑者
C.榜樣
D.管理者
E.父母與朋友
A.教法創(chuàng)新能力
B.語言表達能力
C.教學實踐能力
D.教育和組織管理能力
E.理論總結能力
最新試題
()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
教師角色扮演的先決條件是()。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()
1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
教師的根本任務是(),全面實現教育目的。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學職責的()
教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的()。
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()。
“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現真理?!边@句名言出自()
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。